Stationenlernen in Trainings und Seminaren - Wie individuelles Lernen in der Gruppe gelingt

von: Annette Malottke, Dirk Langenkamp

Beltz, 2014

ISBN: 9783407292711

Sprache: Deutsch

209 Seiten, Download: 3289 KB

Format: PDF, auch als Online-Lesen

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	Inhaltsverzeichnis	6
	Vorwort	10
	01 Einstieg für Entdeckerinnen und Entdecker	12
	02 Fundament	22
	2.1 Die Basis	23
	2.2 Die Ausgangssituation	27
	2.3 Unsere pädagogischen Grundannahmen	29
	2.4 Warum wir die Methode so sehr schätzen	61
	03 Die Rolle der Trainerin und des Trainers	74
	3.1 Personale Kompetenzen	76
	3.2 Konstruktivistische Weltsicht	79
	3.3 Fragende Haltung	80
	3.4 Individuelles Begleiten	81
	3.5 Gute Beobachtungsgabe	83
	3.6 Empathievermögen	84
	3.7 Kommunikativer Tausendsassa	85
	3.8 Methodenrepertoire und methodische Gewandtheit	87
	3.9 Erfahrung mit Gruppendynamik	88
	3.10 Kompetenz geht vor Wissen	91
	04 Didaktische Überlegungen rund um Stationen und Aufgaben	94
	4.1 Die ideale Station/Aufgabe	97
	4.2 Konkrete Vorüberlegungen zum Planungsprozess (Vorbereiten mit Lehrzielen)	110
	4.3 Verschiedenheit berücksichtigen	117
	05 Die Organisation im Vorfeld	138
	5.1 Eine allgemeine Struktur	140
	5.2 Stationen-Anzeigen	142
	5.3 Stationen-Material	145
	5.4 Stationen-Tagebuch	149
	5.5 Stationen strukturieren	152
	5.6 Lehrgespräch und Vorträge als Stationen	159
	5.7 Räumliche Bedingungen	162
	06 Durchführen	168
	6.1 Bekannt machen der Teilnehmenden mit der Methode	170
	6.2 Vorstellender Stationen/Rundgang	176
	6.3 Die Seminargruppe	177
	6.4 Stationen nachreichen	181
	6.5 Ablauf des Stationenlernens	185
	6.6 Pausen	192
	6.7 Experimente	193
	6.8 Stationenlernen reflektieren und abschließen	194
	6.9 Dokumentation	201
	Literatur	0