Der Stellenwert der Ethik in der Pflegeausbildung - Stufenmodell der Entwicklung einer ethischen Kompetenz

Der Stellenwert der Ethik in der Pflegeausbildung - Stufenmodell der Entwicklung einer ethischen Kompetenz

 

 

 

von: Francisco Cazorla Albrecht

Diplomica Verlag GmbH, 2010

ISBN: 9783836641104

Sprache: Deutsch

91 Seiten, Download: 435 KB

 
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Der Stellenwert der Ethik in der Pflegeausbildung - Stufenmodell der Entwicklung einer ethischen Kompetenz



  Der Stellenwert der Ethik in der Pflegeausbildung 1  
  Inhaltsverzeichnis 3  
  Einleitung 5  
  Kapitel 1 Die Orientierung 6  
     1.1 Definitionen und Aussagen 7  
        1.1.1 Ethik Moral / Ethos / Gewissen / Verantwortung 7  
        1.1.2 Pflegeethik Pflegeethos / Prinzipien der Pflegeethik 11  
        1.1.3 Ethische Kompetenz 15  
     1.2 Wie können Pflegende eine ethische Kompetenzentwickeln? 16  
     1.3 Wozu sollte der Ethikunterricht befähigen? 20  
     1.4 Wie kann eine ethische Kompetenz geschult werden? 22  
     1.5 Das Ausbildungsstufenmodell der ethischen Kompetenzentwicklung 26  
     1.6 Zusammenfassung 31  
  Kapitel 2.Welchen stellenwert hat in den Landeslehrplänen die ethische Kompetenzentwicklung? 32  
     2.1 Lehrplan Bayern 34  
        2.1.1 Kurzportrait 34  
        2.1.2 Auflistung der Inhalte mit ethischem Bezug 35  
        2.1.3 Persönliche Einschätzung 38  
     2.2 Lehrplan Baden-Württemberg 40  
        2.2.1 Kurzportrait 40  
        2.2.2 Auflistung der Inhalte mit ethischem Bezug 40  
        2.2.3 Persönliche Einschätzung 42  
     2.3 Lehrplan Rheinland - Pfalz 44  
        2.3.1 Kurzportrait 44  
        2.3.2 Auflistung der Inhalte mit ethischem Bezug 44  
        2.3.3 Persönliche Einschätzung 49  
     2.4 Zusammenfassung 50  
  Kapitel 3 Modelle der ethischen Entscheidungsfindung 51  
     3.1 Reflexionsmodell von Marianne Rabe 51  
     3.2 Organisationsethische Modell der Entscheidungsfindung von Marion Großklaus-Seidel 55  
     3.3 Zusammenfassung 57  
  Kapitel 4 Persönlichen Vorstellungen einer didaktischen Vermittlung desThemas Ethik im Pflegeunterricht. 59  
     4.1 Stundenanzahl und deren Verteilung auf drei Ausbildungsjahre 59  
     4.2 Inhalte und Methoden 71  
     4.2.1 Weitere methodische Ideen zur Förderung der ethischen Reflexion 78  
     4.3 Problem und Schwierigkeiten 80  
  Fazit 82  
  Literatur- und Quellenverzeichnis 83  
  Anhang 85  
  Autorenvita 90  

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