Lehrbuch der Persönlichkeitspsychologie - Motivation, Emotion und Selbststeuerung

von: Julius Kuhl

Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG, 2009

ISBN: 9783840922398

Sprache: Deutsch

584 Seiten, Download: 11648 KB

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Lehrbuch der Persönlichkeitspsychologie - Motivation, Emotion und Selbststeuerung

	Inhaltsverzeichnis	8
	Vorwort	16
	Kapitel 1 Einführung: Theoretische und methodische Grundlagen	22
	1.1 Die sieben Quellen des Erlebens und Verhaltens	24
	1.1.1 Behaviorismus: Was man nicht messen kann, gibt es nicht?	25
	1.1.2 Brauchen Verhalten und Erleben eine Persönlichkeit?	27
	1.1.3 Sieben Gründe, faul zu sein	30
	1.2 Situation und Disposition	31
	1.2.1 Individuelle Unterschiede und Persönlichkeit	32
	1.2.2 Gibt es stabile Persönlichkeitseigenschaften?	34
	1.3 Neurobiologische Grundbegriffe	56
	1.3.1 Grundbegriffe der funktionellen Hirnanatomie	58
	1.3.2 Neuromodulation von Makrosystemen	59
	1.3.3 Signalverbindungen zwischen Makrosystemen	61
	1.3.4 EEG und ereigniskorrelierte Potenziale	62
	1.4 Priming: Eine wichtige kognitionspsychologische Methode	64
	1.5 Aufbau des Buches und Tipps zum Arbeiten mit den Lernhilfen	65
	Kapitel 2 Gewohnheiten: Assoziationslernen, Objektwahrnehmung und Verhaltenspriming	70
	2.1 Intrinsische Motivation: Funktionslust und Ablenkung	73
	2.2 Theoriegeschichte: Pawlow, Hull, Skinner	74
	2.2.1 Pawlow und das Klassische Konditionieren	76
	2.2.2 Instrumentelles Lernen: Hulls	78
	2.2.3 Skinners radikaler Behaviorismus	79
	2.3 Verhaltensroutinen: Genau oder impressionistisch?	83
	2.3.1 Intuitive Verhaltenssteuerung: Flexibel, spontan und manchmal vage	84
	2.3.2 Objekterkennung: Genau, gründlich und manchmal zwanghaft	94
	2.4 Emotion: Objekterkennung und intuitive Verhaltenssteuerung	103
	2.4.1 Intuitives Verhalten und Stimmung	105
	2.4.2 Objektwahrnehmung und Emotionen: Klassifikationssysteme	109
	2.5 Anwendung: Psychodrama, Erkenntnisphilosophie und Die kluge Else	113
	2.5.1 Psychodrama: Räumliche Darstellung von Beziehungen	113
	2.5.2 Philosophie: Peripatetiker, Heidegger und Rituale	114
	2.5.3 Gewohnheitshandeln im Märchen	117
	Kapitel 3 Temperament: Impulsives Verhalten und Erregungsregulation	122
	3.1 Intrinsische Motivation: Neugier und Langeweile	125
	3.2 Theoriegeschichte: Pawlow, Eysenck, Berlyne	129
	3.2.1 Pawlows Erregungskonzept: Auch der Hund hat eine Persönlichkeit	129
	3.2.2 Eysencks Persönlichkeitsdimensionen: Von den Großen Drei zu den Big Five	130
	3.2.3 Berlyne: Neugier und Erregungsregulation	134
	3.2.4 Emotion als Erregungszustand: James und Cannon	136
	3.2.5 Genetik und Persönlichkeit: Von den Zwillingsstudien zur Analyse von Umwelteinflüssen	139
	3.3 Globale Energie: Aktivierung und Erregung	142
	3.3.1 Aktivierung: Impulsiv, opportunistisch, launisch	146
	3.3.2 Sensorische Erregung: Sensibel, genau, nervös	149
	3.4 Emotion: Aktivierung und Erregung	154
	3.4.1 Emotion und Aktivierung	154
	3.4.2 Emotion und Erregung	154
	3.5 Anwendung: Entspannung, Postmoderne sowie Brüderchen und Schwesterchen	155
	3.5.1 Wann wirkt welche Art von Entspannungstechnik?	156
	3.5.2 Beruht postmoderne Beliebigkeit auf Übererregung?	158
	3.5.3 Spaltung der Persönlichkeit im Märchen	159
	Kapitel 4 Affekt und Anreizmotivation: Belohnung und Bestrafung	164
	4.1 Intrinsische Motivation: Anreizzentrierung oder Bedürfniskongruenz	167
	4.2 Theoriegeschichte: Darwin, Freud, Lewin, Gray	170
	4.2.1 Evolutionstheorie: Von Darwin bis Dawkins	170
	4.2.2 Freuds Triebtheorie	174
	4.2.3 Lewins Topologie des Lebensraums	177
	4.2.4 Belohnungs- und Bestrafungsaffekte: Gray	180
	4.3 Anreizmotivation: Bahnung und Hemmung des Verhaltens	182
	4.3.1 Aufsuchen	183
	4.3.2 Vermeiden	192
	4.4 Belohnungs- und Bestrafungsaffekte	197
	4.4.1 Emotionen als motivationale Istwert-Detektoren	197
	4.4.2 Positive und negative Affekte: Gegenpole einer Dimension oder zwei separate Dimensionen?	199
	Zweidimensionales Affektmodell:	200
	Eindimensionales Affektmodell:	200
	4.5 Anwendung: Reframing, Hedonismus und Der Trommler	204
	4.5.1 Reframing und positive Abwehr	205
	4.5.2 Ist der Mensch eine Lust-Maschine?	206
	4.5.3 Lust oder Liebe?	207
	Kapitel 5 Stressbewältigung und Regression: Top- down- versus Bottom- up- Steuerung	212
	5.1 Intrinsische Motivation: Erwartungskongruenz und Affektdominanz	216
	5.2 Theoriegeschichte: Triebunterdrückung und Regression in Freuds Strukturmodell	216
	5.2.1 Regression und psychosexuelle Entwicklungsphasen	217
	5.2.2 Angst und Verdrängung: Von der Traumatheorie zur Triebunterdrückungstheorie	219
	5.2.3 Abwehrmechanismen und die Revision der Traumatheorie zur Triebunterdrückungstheorie	223
	5.2.4 Kritik an Freuds Triebunterdrückungstheorie	224
	5.2.5 Kritik an der Psychoanalyse als Therapieform	226
	5.3 Stressbewältigung: Progression und Regression	228
	5.3.1 Progression: Rationale Modulation von Emotion und Verhalten	230
	5.3.2 Regression: Dysfunktionale Stressfolgen	235
	5.3.3 Zur Entwicklung integrativer Kompetenz: Die Dialektik von Progression und Regression	242
	5.4 Emotionen: Modulation durch elementare und höhere Prozesse	245
	5.4.1 Neurobiologische Mechanismen	246
	5.4.2 Kognitive Prozesse: Aufmerksamkeit und Gedächtnis	247
	5.5 Anwendung: Lösungsorientierte Beratung, Dialektik und Das Marienkind	251
	5.5.1 Übungen zur Horizonterweiterung	251
	5.5.2 Entwicklung des Geistes durch emotionale Dialektik?	252
	5.5.3 Hippocampus-Hemmung im Märchen	254
	Kapitel 6 Motive: Erfahrungsnetzwerke um Bedürfniskerne	258
	6.1 Intrinsische Motivation: Fremdbestimmung oder Motivkongruenz	267
	6.2 Theoriegeschichte: McDougall, Murray, McClelland, Atkinson	268
	6.2.1 Zielgerichtete Motivation durch Instinkte: McDougall	268
	6.2.2 Projektion und Motivmessung: Murray	269
	6.2.3 Von den biologischen Grundlagen bis zu den sozialen Folgen der Motive: McClelland	270
	6.2.4 Vom Modell der Leistungsmotivation bis zur Mathematik der Handlungsdynamik: Atkinson	272
	6.3 Motive: Haben oder Sein	277
	6.3.1 Wirkungsorientierte Motive: Leistung und Macht	279
	6.3.2 Sein und Erleben: Beziehungs- und Selbstentwicklungsmotive	291
	6.4 Emotionen mit unbewussten kognitiven Anteilen	297
	6.5 Anwendung: Motivförderung, Strukturalismus und Rilkes Tausendfacher Gedanke	300
	6.5.1 Motivförderung: Beziehung und somatische Verankerung	300
	6.5.2 Gibt es universelle Motive?	301
	6.5.3 Das vorbegriffliche Liebesmotiv im Gedicht	303
	Kapitel 7 Sinn und Ziele: Kognitive Quellen der Handlungssteuerung	306
	Einführung: Integrativer und reduktiver Bewusstseinsbegriff	307
	Bewusstsein und Explizierbarkeit	308
	Mehrebenen-Verarbeitung	309
	Nichtlinearität und Emergenz	310
	Reduktives (ich-zentriertes) versus integratives Bewusstsein	311
	Zum Anpassungswert des Bewusstseins	314
	7.1 Intrinsische Motivation: Kausalattribution	316
	7.2 Theoriegeschichte: Jung, Kelly, Frankl, Schachter	318
	7.2.1 Kognitive Verarbeitungsstile: Jung	318
	7.2.2 Kognitive Konstrukte: Kelly	321
	7.2.3 Sinnerleben: Frankl	326
	7.2.4 Emotionen sind kognitiv gedeutete Erregungszustânde: Schachter und Singer	327
	7.2.5 Intelligenz: Die Messung kognitiver Fâhigkeiten	329
	7.3 Kognition: Analytisch versus holistisch	336
	7.3.1 Analytische Verarbeitung: Konkrete Ziele, Planen, Monosemantik	339
	7.3.2 Holistische Verarbeitung: Allgemeine Ziele, Sinn, Kreativitât	353
	7.4 Emotionen: Kognitive Determinanten	362
	7.4.1 Explikation impliziter kognitiver Gehalte von Emotionen	363
	7.4.2 Terror-Management: Konfrontation mit der eigenen Sterblichkeit	363
	7.5 Anwendung: Rotkäppchen, systemische Therapie und die magische Drei	366
	7.5.1 Rotkäppchen: Wie PDP vorm Gefressenwerden schützt	367
	7.5.2 Coaching und Therapie: Ab drei beginnt die Unendlichkeit	369
	Kapitel 8 Selbststeuerung: Ich und Selbst	374
	8.1 Intrinsische Motivation: Ich-Kontrolle versus Selbstintegration	379
	8.2 Theoriegeschichte: Erikson, Kohut, Rogers	380
	8.2.1 Erikson: Epigenetische Stufen der Ich- und Selbstentwicklung	381
	8.2.2 Kohut: Selbstentwicklung durch Widerspiegeln	384
	8.2.3 Rogers: Wie funktioniert die "voll funktionstüchtige Persönlichkeit"?	387
	8.3 Volition: Zentrale Steuerung von Gedanken, Gefühlen und Verhalten	393
	8.3.1 Selbstkontrolle: Wille als Selbstdisziplin	400
	8.3.2 Selbstregulation: Wille als freies Selbstsein	406
	8.4 Emotion: Selbstgesteuerte Bewältigung	414
	8.4.1 Affektregulation mit Selbstbeteiligung	415
	8.4.2 Bewusste Affektkontrolle	423
	8.5 Anwendung: Willensfreiheit, Existenzphilosophie und ein Gedicht vom Selbstwerden	423
	8.5.1 Kann man als Naturwissenschaftler von Freiheit reden?	424
	8.5.2 Existenzphilosophie	425
	8.5.3 Selbstentwicklung in der Lyrik: Leid, Selbstkonfrontation und Liebe	427
	Kapitel 9 Integration und Ausblick	430
	9.1 Intrinsische Motivation: Welche Theorie hat Recht?	434
	9.2 Verhaltens- und erfahrungsorientierte Verarbeitung auf sieben Systemebenen	436
	9.2.1 Ebene 1: Intuitive Verhaltenssteuerung und Objekterkennung	442
	9.2.2 Ebene 2: Aktivierung zur Verhaltensbahnung und Erregung für die Erfahrungsorientierung	443
	9.2.3 Ebene 3: Verhaltensbahnung bei positivem und Erfahrungsorientierung bei negativem Affekt	444
	9.2.4 Ebene 4: Verhaltensbahnung bei Progression und Erfahrungsorientierung bei Regression	447
	9.2.5 Ebene 5: Verhaltensbahnung durch wirkungsorientierte, Erfahrungsorientierung durch erlebnisorientierte Motive	448
	9.2.6 Ebene 6: Verhaltensbahnung und sequenzielle Logik, Erfahrungsorientierung und ganzheitliche Verarbeitung	450
	9.2.7 Ebene 7: Verhaltensbahnung und Ich-Kontrolle, Erfahrungsorientierung und Selbstregulation	451
	9.3 Interaktionen zwischen den Systemebenen	456
	9.3.1 Absichten, Ziele und Ideale: Warum sind sie präsenter bei Menschen, die sie nicht realisieren?	457
	9.3.2 Handeln aus dem Überblick: Komplexe Leistungen und die Dämpfung negativen Affekts	459
	9.3.3 Die Theorie der Persönlichkeits-System-Interaktionen	461
	9.4 Emotionen: Mit dem Aufzug durch die Stockwerke der Gefühle	477
	9.5 Anwendung: Systemdiagnostik	478
	9.5.1 Eine Fallstudie aus der Beratungspraxis	480
	9.5.2 Eine Fallstudie aus der psychotherapeutischen Praxis	485
	9.5.3 Schlussbetrachtung: Platons Mensch im Menschen	490
	Anhang	498
	Literatur	500
	Glossar	542
	Autorenregister	554
	Sachregister	568

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