Konstruktivismus und Pädagogik
von: Holger Lindemann
Ernst Reinhardt Verlag, 2006
ISBN: 9783497603213
Sprache: Deutsch
287 Seiten, Download: 2163 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Lindemann, Holger
Konstruktivismus und Pädagogik
Grundlagen, Modelle, Wege zur Praxis
2006. 280 Seiten. 43 Abb.
ISBN 13 (978-3-497-01843-7)
Kurztext
Wie subjektiv ist unsere Wahrnehmung? Kann Wissen überhaupt objektiv sein? Wie lernt der Mensch? Holger Lindemann führt grundlegend in die Theorie des Konstruktivismus ein und erklärt mit einleuchtenden Beispielen, wie sich konstruktivistisches Denken auf das pädagogische Handeln auswirkt. Die Leser finden
Definitionen wichtiger Grundbegriffe,
verständlich aufbereitete Theorie,
Ideen für die pädagogische Praxis.
Das Buch eignet sich als Studienlektüre und ist eine umfassende Einführung für alle, die sich mit grundlegenden pädagogischen Theorien beschäftigen. Ein Muss -- ganz „objektiv“ betrachtet!
Inhalt
Eine Einführung in den Konstruktivismus:
Ausgangspunkte konstruktivistischen Denkens. Ontologie und Epistemologie. Konstruktivismus: Epistemologie ohne Ontologie. Die Konstruktion von Wirklichkeit. Wissenschaftstheorie. Kernthesen des Konstruktivismus
Lebende und kognitive Systeme:
Was ist ein System? Eine Theorie lebender Systeme. Kognitive Systeme
Wahrnehmung und Bewusstsein
Kognitive Entwicklung, Kommunikation und Gesellschaft:
Kognitive Entwicklung als interner Ordnungsprozess. Sprache und Kommunikation. Subjektive Entwicklung und Gesellschaft
Konstruktivistische Anthropologie: Menschen als ›nicht-triviale‹ Systeme:
Was den Mensch zum Menschen macht. Zwei Menschenbilder: Triviale und nicht-triviale Maschinen. Menschenbilder als Handlungsgrundlage
Pädagogisches Denken zwischen Trivialität und Komplexität:
Linearität und Zirkularität im pädagogischen Denken. Kontext und Beziehung im pädagogischen Denken. Ein Perspektivenwechsel im pädagogischen Denken?
Pädagogik als Theorie ethischen Handelns:
Konstruktivismus und Ethik. Konstruktivistische Ethik. Konstruktivistische Kriterien ethischen Handelns. Konstruktivismus, Ethik und Pädagogik
Systemisch-konstruktivistische Pädagogik: Vom Umgang mit Autonomie und Vielfalt:
Aspekte (systemisch-)konstruktivistischer Pädagogik. Konstruktivismus und Pädagogik: Eine Ortsbestimmung. Die Gestaltung pädagogischer Praxis als Vernetzungsleistung
Pressestimmen
„Lindemann's book is a competent and very valuable introduction to the ideas of constructivism and their application to pedagogy.“
Constructivist Foundations 2006
„Dieses Buch bietet nicht nur eine ausgezeichnete Einführung in den Konstruktivismus, sondern ist mit seiner pädagogischen Perspektive äußerst interessant und aufschlussreich für Schule und Unterricht.“
Schulmagazin 5 bis 10
Autoreninformation
Dr. phil. Holger Lindemann, Dipl.-Pädagoge, Oldenburg, Leiter in der offenen Jugend-und Behindertenhilfe, Lehrbeauftrager an der Universität Oldenburg, freier Fortbildner und Berater
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