»Wie meinst du das?« Gesprächsführung mit Jugendlichen
von: Martine F. Delfos
Beltz, 2015
ISBN: 9783407222589
Sprache: Deutsch
333 Seiten, Download: 3992 KB
Format: EPUB, PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Impressum | 5 | ||
| Inhalt | 6 | ||
| Vorwort | 9 | ||
| Geleitwort | 10 | ||
| 1 EINLEITUNG – »Gehirn einschalten!« | 12 | ||
| Richtige Kommunikation | 14 | ||
| Gehirn »einschalten«! | 16 | ||
| Der kluge Jugendliche | 19 | ||
| Aufbau des Buches | 21 | ||
| KERNAUSSAGEN | 23 | ||
| 2 VORPUBERTÄT UND PUBERTÄT – Wachstum und Entwicklung | 24 | ||
| Die Pubertät als Konstruktion | 26 | ||
| Geschlechtsreifung | 29 | ||
| Der Wachstumsschub | 34 | ||
| Das Gehirn | 39 | ||
| Hormone | 42 | ||
| Sozialisation | 46 | ||
| Ernährung und Gesundheit | 50 | ||
| Sexualität | 52 | ||
| Identitätsbildung | 64 | ||
| Gleichaltrige und Freundschaften | 76 | ||
| Die Vertiefung des Denkens | 80 | ||
| Moralische Entwicklung | 88 | ||
| Die Bedeutung der Schule | 91 | ||
| Die virtuelle Umwelt | 102 | ||
| Problemverhalten | 105 | ||
| KERNAUSSAGEN | 105 | ||
| 3 JUGENDLICHE ERZIEHEN – Fallen und Aufstehen | 110 | ||
| Kritische Passagen von der Geburt bis zur Adoleszenz | 111 | ||
| Die Erziehung in der Pubertät | 117 | ||
| Verhaltensänderung und Vereinbarungen treffen | 120 | ||
| Problemverhalten | 128 | ||
| Scheidung | 131 | ||
| Traumatische Erlebnisse | 137 | ||
| Alkohol und Drogen | 142 | ||
| Depression und Selbstmord | 147 | ||
| Die fundamentale Bedeutung von Kommunikation bei Problemen | 152 | ||
| KERNAUSSAGEN | 152 | ||
| 4 GESPRÄCHE FÜHREN – Interesse und Respekt | 156 | ||
| Grundlegendes Umdenken | 157 | ||
| Qualität eines Gesprächs | 161 | ||
| Allgemeine Kommunikationsbedingungen | 164 | ||
| Kommunikationsbedingungen bei Jugendlichen | 168 | ||
| Schwerpunkte bei der Gesprächsführung mitJugendlichen | 170 | ||
| Loyalität | 177 | ||
| Moderne Kommunikationsmittel | 179 | ||
| Sprachfertigkeit und Verschlossenheit | 188 | ||
| Jungen und Mädchen sind unterschiedlich | 191 | ||
| Der Gesprächsaufbau | 197 | ||
| KERNAUSSAGEN | 218 | ||
| JOSIES TAGEBUCHFRAGMENTE | 222 | ||
| 5 DEN JUGENDLICHEN BEFRAGEN – Die Anhörung beider Parteien | 228 | ||
| Fragetechniken | 228 | ||
| Körpersprache | 247 | ||
| Metakommunikation als Reparaturmittel | 248 | ||
| KERNAUSSAGEN | 249 | ||
| 6 DIE SOKRATISCHE METHODE – Entdecken lassen | 250 | ||
| Sokrates, der Weise | 250 | ||
| Grundregeln der sokratischen Gesprächsführung | 251 | ||
| Fragegelenktes Arbeiten | 254 | ||
| Anwendungen | 257 | ||
| KERNAUSSAGEN | 274 | ||
| 7 GESPRÄCHSFÜHRUNG NACHALTER – Adoleszenz in Phasen eingeteilt | 276 | ||
| Adoleszenz in Phasen eingeteilt | 277 | ||
| Phase I: 12 bis 14 Jahre | 277 | ||
| Phase II: 14 bis 16 Jahre | 282 | ||
| Phase III: 16 bis 18 Jahre | 286 | ||
| Phase IV: 18 bis 21 (R25) Jahre | 289 | ||
| KERNAUSSAGEN | 291 | ||
| EPILOG | 292 | ||
| Anlage 1: Übungen in Kommunikation | 294 | ||
| Anlage 2: Kernaussagen | 301 | ||
| Anlage 3: Gesprächsführung mit Adoleszenten nach Alter | 308 | ||
| Literatur | 309 | ||
| Personenregister | 326 | ||
| Sachregister | 330 | ||
| Die Autorin | 334 | ||
| Leere Seite | 1 |
Kategorien
Kategorien
Empfehlungen
Service
Info/Kontakt