Emotionale Herausforderungen in der Pflegeausbildung - Konzeptentwicklung einer persönlichkeitsstärkenden Praxisbegleitung
von: Claudia Winter
Mabuse-Verlag, 2020
ISBN: 9783863215248
Sprache: Deutsch
301 Seiten, Download: 6522 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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Emotionale Herausforderungen in der Pflegeausbildung - Konzeptentwicklung einer persönlichkeitsstärkenden Praxisbegleitung
| Cover | 1 | ||
| Zur Autorin | 3 | ||
| Titelei | 4 | ||
| Impressum | 5 | ||
| Inhaltsverzeichnis | 6 | ||
| Tabellenverzeichnis | 9 | ||
| Abbildungsverzeichnis | 9 | ||
| 1 Einleitung | 10 | ||
| 1.1 Situation und Probleme der praktischen Pflegeausbildung | 12 | ||
| 1.2 Ziele und erkenntnisleitende Fragestellungen | 14 | ||
| 1.3 Forschungsprozess und Aufbau der Arbeit | 16 | ||
| 1.4 Wissenschaftstheoretische Verortung | 18 | ||
| 2 Theoretisches Vorverständnis | 20 | ||
| 2.1 Gegenstand beruflicher Pflege | 21 | ||
| 2.2 Wesentliche Erkenntnisse empirischer Forschung | 24 | ||
| 3 Untersuchungsanlage und Forschungsdesign | 34 | ||
| 3.1 Methodisches Vorgehen | 34 | ||
| 3.1.1 Methodische Grundlage: Mayrings Qualitative Inhaltsanalyse | 35 | ||
| 3.1.2 Bestimmung des Ausgangsmaterials | 36 | ||
| 3.2 Analyse der Entstehungssituation | 39 | ||
| 3.3 Festlegung der Analyserichtung | 40 | ||
| 3.4 Explizierung des Analyseverfahrens | 43 | ||
| 3.5 Forschungsethische Überlegungen | 47 | ||
| 4 Emotionale Herausforderungen Auszubildender in systematischer Darstellung | 52 | ||
| 4.1 Direkter Kontakt mit zu pflegenden Menschen und Angehörigen | 57 | ||
| 4.1.1 In Pflegesituationen an Grenzen kommen | 57 | ||
| 4.1.1.1 Körperliche Nähe aushalten | 57 | ||
| 4.1.1.2 Konfrontiert werden mit Aggression und Gewalt | 60 | ||
| 4.1.1.3 Zusammenfassung und Diskussion | 67 | ||
| 4.1.2 Schwierige Gespräche führen | 77 | ||
| 4.1.2.1 Gespräche mit zu pflegenden Menschen und Angehörigen | 77 | ||
| 4.1.2.2 Gespräche mit Sterbenden und Angehörigen | 87 | ||
| 4.1.2.3 Zusammenfassung und Diskussion | 97 | ||
| 4.1.3 In ethische und moralische Konflikte und Dilemmata geraten | 109 | ||
| 4.1.3.1 Fertig werden mit kritischen Entscheidungen | 109 | ||
| 4.1.3.2 Suizidversuch und Suizid von zu pflegenden Menschen erleben | 114 | ||
| 4.1.3.3 Zusammenfassung und Diskussion | 118 | ||
| 4.1.4 Sterben und Tod aushalten | 128 | ||
| 4.1.4.1 Mit der Endlichkeit des Lebens konfrontiert werden | 128 | ||
| 4.1.4.2 Sterben von Kindern aushalten und die Trauer der Eltern mitempfinden | 136 | ||
| 4.1.4.3 Verstorbene versorgen | 140 | ||
| 4.1.4.4 Zusammenfassung und Diskussion | 143 | ||
| 4.2 Lernen und Arbeiten in der Pflegepraxis | 152 | ||
| 4.2.1 Im Pflegealltag zurechtkommen | 152 | ||
| 4.2.1.1 In ökonomischen Zwängen stecken | 152 | ||
| 4.2.1.2 Beim Lernen demotiviert werden | 156 | ||
| 4.2.1.3 Verantwortung in Pflegesituationen übernehmen | 173 | ||
| 4.2.1.4 In Notfällen fertig werden mit Druck, Anspannung und Schuldgefühlen | 177 | ||
| 4.2.1.5 Zusammenfassung und Diskussion | 182 | ||
| 4.2.2 Mit Pflegenden im Team zusammenarbeiten | 200 | ||
| 4.2.2.1 Feindseligen Pflegenden ausgesetzt sein | 200 | ||
| 4.2.2.2 Ausgeschlossen werden | 205 | ||
| 4.2.2.3 Zusammenfassung und Diskussion | 206 | ||
| 4.3 Reflexion der Forschungsmethode | 212 | ||
| 4.4 Rückblick und Ausblick | 214 | ||
| 5 Entwurf eines persönlichkeitsstärkenden Praxisbegleitungskonzepts | 218 | ||
| 5.1 Bildungsverständnis und Ziele | 220 | ||
| 5.2 Pflegeverständnis und Themen | 228 | ||
| 5.3 Lernverständnis und Methoden | 233 | ||
| 5.3.1 Lernen durch Erfahrung | 234 | ||
| 5.3.1.1 Lernen durch Reflektieren | 235 | ||
| 5.3.1.2 Lernen als Arbeit mit und an Haltungen | 237 | ||
| 5.3.1.3 Lernen mit dem Fokus auf kritische Urteilsbildung | 240 | ||
| 5.3.1.4 Ganzheitliches Lernen mit allen Sinnen | 244 | ||
| 5.3.1.5 Lernen als kooperatives Geschehen | 245 | ||
| 5.3.2 Methodisches Vorgehen | 247 | ||
| 5.3.2.1 Szenisches Lernen | 247 | ||
| 5.3.2.2 Einsatz von Materialmedien | 249 | ||
| 5.3.2.3 Falldiskussion und Fallbesprechung | 250 | ||
| 5.3.2.4 Arbeit mit historischen Quellentexten | 253 | ||
| 5.4 Lerneinheiten einer persönlichkeitsstärkenden Praxisbegleitung | 255 | ||
| 5.4.1 In Pflegesituationen an Grenzen kommen | 255 | ||
| 5.4.2 Schwierige Gespräche führen | 260 | ||
| 5.4.3 In ethische und moralische Konflikte und Dilemmata geraten | 265 | ||
| 5.4.4 Sterben und Tod aushalten | 268 | ||
| 5.4.5 Im Pflegealltag zurechtkommen | 272 | ||
| 5.4.6 Mit Pflegenden im Team zusammenarbeiten | 277 | ||
| 6 Hinweise zur Umsetzung des Praxisbegleitungskonzepts | 284 | ||
| 7 Literatur | 288 |
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